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扎實推動第二批主題教育取得更大成效

2019年11月01日 16:34:03
來源: 《當代廣西》 作者: 策劃:范立強 覃雪花

  初心使命永相續,主題教育不停歇。

  9月10日,自治區黨委召開全區“不忘初心、牢記使命”主題教育第一批總結暨第二批部署會議,對第二批主題教育進行動員部署。會議指出,我區第二批主題教育從9月開始至11月底基本結束。要按照“五個注重”要求,堅持主題不變、鏡頭不換,標準不降、力度不減,抓思想認識到位、抓檢視問題到位、抓整改落實到位、抓組織領導到位,確保第二批主題教育取得扎扎實實的成效。

  同第一批相比,第二批主題教育層級下移,涉及單位和人員范圍廣、類型多、數量大、情況復雜,群眾期待更高。抓什么、怎么抓?本期“半月話題”欄目以“扎實推進第二批‘不忘初心、牢記使命’主題教育”為主題,探索主題教育的有效開展路徑,以推動第二批主題教育取得更大成效,為加快建設壯美廣西、共圓復興夢想提供堅強保證。

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  強化分級分類指導

  李世澤

  自治區政府發展研究中心副研究員

  強化分級分類指導,是中央對第二批主題教育提出的明確要求。必須堅持從實際出發,針對不同層級、不同領域、不同對象特點,科學合理作出安排,改進組織指導方式,保證學習教育全覆蓋,增強主題教育效果。

  具體問題具體分析是正確認識事物的基礎,是正確解決矛盾的關鍵,是馬克思主義活的靈魂。堅持具體問題具體分析,要求人們在實際工作中,根據事情的不同情況采取不同措施,不能一概而論,不能照搬照抄。強化對第二批主題教育的分級分類指導,體現了具體問題具體分析這一馬克思主義的重要原則。第二批主題教育參加單位包括各市、縣機關及其直屬單位和企事業單位,高等學校,鄉鎮、街道和村、社區,非公有制經濟組織、社會組織和其他基層組織,等等。這些單位職責任務各不相同,黨員干部思想狀況各有差異,需要對各自存在的具體問題進行具體分析,不同情況區別對待,因地制宜對癥下藥。

  強化分級分類指導,要“一把鑰匙開一把鎖”,把握著力點,找準切入點。比如,市、縣要圍繞做好穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險、保穩定工作,著力解決制約高質量發展的突出問題,黨的建設面臨的緊迫問題,群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。又如,高等學校要樹立為黨育人、為國育才鮮明導向,緊扣立德樹人根本任務,著力解決教師隊伍建設、思想政治工作和思政課建設等問題。再如,新經濟組織和新社會組織(以下簡稱“兩新”)要排查整頓軟弱渙散黨組織,著力解決黨的組織和工作覆蓋質量不高、黨組織開展組織生活不夠嚴格規范、黨建工作與“兩新”組織改革發展結合不夠緊密等問題。

  “明者因時而變,知者隨事而制。”強化分級分類指導,其目的就是要更精準瞄準問題,更有效推進整改,提高主題教育的針對性和實效性。因此,要樹立精準思維,正確把握第二批主題教育與第一批主題教育的不同要求,準確分析不同單位的不同特點,防止大而化之,不搞“左右一個樣,上下一般粗”,避免“一刀切”“一鍋煮”。要突出問題導向,奔著問題去、扭住問題改,列出詳細的問題清單和明確的整改措施,聚焦問題持續發力,精準整改久久為功。要創新方式方法,針對不同群體黨員的實際,采取生動鮮活、喜聞樂見的方式,總結推廣“小而美”“特而實”的經驗做法,增強學習教育的吸引力和感染力。

  要在結合上下功夫 

  張駿馳

中共柳州市委宣傳部副部長

  今年是新中國成立70周年,開展“不忘初心,牢記使命”主題教育,正當其時。目前,第二批主題教育正在基層黨組織中扎實推進。做好這項工作,必須在結合上下功夫,做到學悟結合、學改結合、學行結合。

  所謂學悟結合,就是黨員干部在學習習近平新時代中國特色社會主義思想的基礎上,結合新中國成立70周年國家、廣西和本地區發生的天翻地覆的巨大變化,領悟我們黨“為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興”的初心使命,領悟總書記“我將無我,不負人民”的赤子情懷,領悟習近平同志“不忘初心,方得始終”告誡的良苦用心;想清楚、悟明白我們黨來自于人民、根植于人民、服務于人民,想清楚、悟明白我們黨全面建成小康社會、全面建成社會主義現代化強國偉大夢想的責任擔當,結合自己的思想實際,端正態度,擺正位置,想清楚、悟明白自己從哪里來、到哪里去,筑牢信仰之基,補足精神之鈣,把穩思想之舵。

  所謂學改結合,就是黨員干部學習黨的創新理論的最新成果,對照黨章,對照黨的初心使命,對照革命先烈,對照新中國成立70周年國家勛章和國家榮譽獲得者,對照本地區、本行業、本部門、本單位的先進,找一找自己作為一名共產黨員、黨員領導干部黨性上的差距,找一找自己在為人民服務上的差距,找一找自己在為國家做貢獻上的差距,找一找自己在履行職能、做好本職工作上的差距,找一找自己思想、工作作風、群眾作風上的差距;向總書記看齊,向先烈先進看齊,向身邊優秀共產黨員看齊,刀刃向內,進行自我革命,認認真真整改,做到不忘入黨初心、不忘為民宗旨、不忘責任擔當。

  所謂學行結合,就是黨員干部要知行合一,理論聯系實際,真抓實干。學習的目的全在于運用。要運用習近平新時代中國特色社會主義思想的立場、觀點和方法,把理論學習成果轉化為推進改革發展穩定和黨的建設各項工作的實際行動,把整改措施轉化為擔當使命任務的主動行動,把初心使命轉化為銳意進取、篤行實做的自覺行動,以釘釘子精神抓落實,著力解決群眾的操心事、煩心事、鬧心事、揪心事,以為民排憂解難、為民謀利、為民盡責的實際成效取信于民。對柳州全體黨員干部來說,要團結帶領柳州人民,守初心,打好防范化解重大風險、精準脫貧、污染防治三大攻堅戰,全面建成小康社會,為柳州人民謀幸福;持恒心,建設現代制造城、打造西江經濟帶龍頭城市和萬億工業強市,為柳州高質量發展增后勁;強信心,進一步解放思想、改革創新、擴大開放、擔當實干,為壯美廣西柳州篇譜新曲。

  開門搞教育 用心聽民聲

  韋知秀

  中共環江毛南族自治縣委組織部干部

  第二批主題教育參加單位和人員范圍廣、類型多、數量大,同群眾的聯系更直接,面對的矛盾問題更復雜,群眾期待解決的問題更具體。這就要求我們開門搞教育,讓干部走出去,將群眾請進來。

  開門搞教育,要暢通參與渠道。第二批主題教育的參學人員主要是廣大基層黨員干部,要將工作落細落實,充分發揮黨支部的功能,實實在在把主題教育向基層組織延伸。針對流動黨員、失聯黨員、年老體弱黨員等不同黨員群體,支部要創新方式方法,以大家方便參與的平臺為依托,以大家喜聞樂見的活動為載體,增強主題教育的吸引力和感染力,消滅真空地帶,實現黨員教育的全覆蓋。

  開門搞教育,要多聽群眾意見。我們的教育要確保全過程都能發動群眾參與,直接聽取群眾意見。要引導廣大黨員干部了解群眾訴求,搞清問題所在,拿出破題實招;要從基層一線汲取智慧力量,讓群眾幫助我們發現問題,監督我們整改問題,評價我們的教育成果。同時,我們的干部要再往下走一點、再往深走一些,既保證同人民群眾的血肉聯系,也確保基層組織時刻牢記自身使命。例如,可以采取把縣直單位“一把手”放到定點幫扶聯系村任“大村長”“指揮長”等靈活方式,直接組織黨員聯系基層干部群眾,打通服務群眾的最后一公里,以誠懇的態度歡迎群眾提意見,把群眾提和自己找、上級點、互相幫、集體議的方式結合起來,全方位多角度了解群眾最關心的現實問題,保證有的放矢,真正從實際出發為民服務解難題。

  開門搞教育,還要落實到實際問題的解決上。發現問題不是主題教育的目的,解決問題才是最終目標,所以開展第二批主題教育應著眼于“做”。脫貧攻堅是當前最大的民生工程,主題教育要與脫貧攻堅工作結合起來,要把黨員干部激發出的工作熱情轉化為脫貧攻堅的實際行動。要發揮黨員的先鋒模范帶頭作用,爭相解決貧困群眾最關心的住房、就業、醫療、教育、社保等問題,鞏固脫貧成果,助力脫貧摘帽的整體進程。同時,要有刀刃向內的決心和勇氣進行自我革命,對于群眾指出的問題、表達的不滿意之處,要虛心接受批評,堅持能改即改,一時解決不了的要盯住改、限期改,并且定期公開整改結果,確保一件一件整改落實到位,堅決杜絕僥幸心理、觀望心態和畏難情緒,實抓實干,確保主題教育取得人民滿意的成效。

  利用紅色資源凝聚磅礴力量

  呂勇

  中共廣西區委黨校哲學社會學教研部副教授、博士

  紅色資源是中國共產黨在革命與建設實踐中形成的各種資源,是中國革命波瀾壯闊的活歷史,承載著中國共產黨帶領中國人民不懈奮斗的鮮活記憶。紅色資源既包括革命遺址、烈士陵園、博物館、紀念館等物化形態,也包括體現革命傳統和革命精神的制度、文化、思想等非物化形態,其所蘊含的寶貴精神是砥礪我們前行的不竭動力。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,推進黨的建設新的偉大工程,需要充分發掘利用紅色資源,讓紅色傳統和紅色基因代代傳承。

  廣西具有光榮的革命傳統和豐富的紅色資源,革命先烈們為國家為民族為人民英勇奮斗的革命精神永遠銘刻在中國革命的光輝史冊上。鄧小平領導的百色起義和龍州起義譜寫了中國革命動人的篇章。在紅軍長征過程中,中央紅軍在湘江戰役中敢于突破、敢于犧牲的革命氣概蕩氣回腸,其中,負責斷后阻擊的“絕命后衛師”紅三十四師將士們在師長陳樹湘的率領下為中華蘇維埃流盡最后一滴血。在廣西這片紅土地上,還有很多可歌可泣的革命故事和英雄事跡,這些紅色資源蘊含著豐富的紅色素材,在主題教育中充分發掘利用好這些紅色資源,可以讓廣大黨員領導干部接受革命精神洗禮,更加堅定理想信念。

  充分發掘利用本地紅色資源需要注意形式和方法。黨員領導干部容易對身邊的紅色歷史產生濃厚興趣,利用好本地紅色資源更容易達到教育效果。可以采取現場體驗的方式,引導廣大黨員重返歷史現場,在革命遺址、革命紀念館等地方,通過觀看紅色文物、傾聽紅色故事等方式體悟革命先輩英勇奮斗的革命情懷。利用紅色資源也要創新形式,充分利用信息網絡等載體做好紅色資源的宣傳,做到通俗易懂與教育深刻相結合,以廣大黨員喜聞樂見的方式講好紅色故事。更重要的是,要讓廣大黨員在紅色資源中接受紅色洗禮,深刻認識到在中國共產黨領導下中國從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍,深刻認識到今天的成就來之不易,做到學有所感、學有所思、學有所獲。

  在主題教育中,發掘利用本地紅色資源還要與推動實際工作相結合。紅色資源所蘊含的艱苦奮斗、不怕犧牲、敢為天下先等寶貴精神是跨越時空的,綻放著永恒的光芒。在打贏脫貧攻堅戰硬仗、決勝全面建成小康社會的最后關頭,在推進解放思想、改革創新、擴大開放、擔當實干的新時代實踐中,廣西需要弘揚紅色資源所蘊含的寶貴精神,進而凝聚成磅礴力量,譜寫出“建設壯美廣西 共圓復興夢想”的時代華章。

  第二批主題教育不能“依葫蘆畫瓢”

  尹紅英

  中共廣西區委黨校黨史黨建教研部副教授、博士

  中國有句俗語叫“依葫蘆畫瓢”,本意是指照著真葫蘆的樣子畫葫蘆瓢,諷刺那些刻板地照著做,最后走形變樣的行為。制度學里也有個“路徑依賴”理論,“路徑依賴”類似于物理學中的慣性,指事物一旦進入某一路徑,就可能對這種路徑產生依賴,不斷自然強化,并讓你輕易走不出去。第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育在進行的過程中,要防止在借鑒第一批主題教育經驗時,出現將文件“更新”、將做法“復制”的“依葫蘆畫瓢”行為。

  謹防第二批主題教育“依葫蘆畫瓢”,首先要解決思想認識問題。第二批主題教育和第一批主題教育對象是不同的。第一批主題教育更多的是面向領導,解決理論認識上的“務虛”;第二批主題教育更多的是面向基層,以第一批主題教育的成果為指導,解決基層的實際問題,更多的是“務實”。所以按著第一批主題教育的“葫蘆”,畫不出第二批主題教育的“瓢”來。

  謹防第二批主題教育“依葫蘆畫瓢”,關鍵在于實事求是。要密切聯系實際,轉變作風,做到“以問題為導向”開展主題教育。習近平總書記要求黨員干部“要把調查研究作為基本功”。開展第二批主題教育,需要踏踏實實地進行調查研究,做到對面臨的問題心中有數。摸清了情況后,就要堅持從本單位的實際出發謀劃事業和工作。正如習近平總書記要求的那樣,“使想出來的點子、舉措、方案符合實際情況,不好高騖遠,不脫離實際” 。要善于針對具體問題拿出實招,而不是坐在辦公室對第一次主題教育的文件進行復制粘貼。

  紙上得來終覺淺, 需知此事要躬行。只有堅持用求真務實的“矢”去射不忘初心、牢記使命之“的”,才能在“不斷改變現存狀況的現實運動”中,一步一步實現人民的幸福,中華民族的偉大復興。

標簽 - 主題教育,分級分類指導,基層黨員干部
網站編輯 - 湯寶蘭
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